El amigo imaginario

El amigo imaginario representa un fenómeno conocido de la infancia y al que Marjorie Taylor estudió realizando entrevistas a niños y sus padres a través de preguntas  específicas. A través de dicho estudio ha corroborado que los niños con amigos imaginarios no son ni más geniales, ni más brillantes, ni más creativos, ni más tímidos ni es signo de patología.

El amigo imaginario no es producto de la angustia ni del trauma. Puede ser utilizado para solucionar algún problema pero la mayoría parece constituir una diversión para su creador.

Los niños con compañeros imaginarios, saben que lo son, conocen bien la diferencia entre realidad y ficción en general.

Taylor también comprobó que, cuando los niños se hacen mayores (10 años), los compañeros imaginarios creados alrededor de los 4 años, se sustituyen en muchos casos, por una nueva actividad imaginaria: los paracosmos, que más que personas son sociedades imaginarias. Los paracosmos son universos con lenguas, geografía e historia propias.

En el próximo post: ¿Por qué los niños crean compañeros imaginarios?

Lic. María Elena De Filpo Beascoechea.

Licencia: Todos los derechos reservados.
Fotografía: Mariela De Filpo Beascoechea
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¿Qué capacidades y habilidades de los padres son necesarias para contribuir a un desarrollo sano del hijo?

En la experiencia de ser madres o padres, además de los momentos de sueños y fantasías de cómo será el futuro hijo y cómo seremos como madres o padres, existe el momento del encuentro con el bebé real. La paternidad y maternidad no son sólo experiencias subjetivas sino que son también sociales.El desarrollo de la salud mental del bebé dependerá de la calidad de las interacciones con sus cuidadores más significativos, padre, madre, abuelos, cuidadores.

El hijo real no es el hijo soñado.

Los que deciden ejercer la maternidad o la paternidad,

la van ensayando durante su vida, al recibir, como hijos, los cuidados de sus padres, al descubrir el tipo de relación que mantiene cada uno, aprendiendo a discriminar qué les hace bien y qué les hace mal, y también. Jugando a ser madres o padres. En este mundo de representaciones de las que venimos hablando, el bebé soñado lo imaginamos desde diferentes roles: soñamos de qué forma será como hijo, como hermano de sus hermanos, como nieto de nuestros padres, seguramente de acuerdo a la experiencia que hemos tenido desde estos roles en lo personal. Este bebé representado tiene una larga historia, más allá del momento en que planeamos su existencia. Durante el embarazo, la representación del bebé en la mente de la madre, del padre, de los abuelos, se va transformando. En la madre, el desarrollo de estas representaciones, va creciendo hasta el séptimo mes de embarazo, allí se detiene. Entre el séptimo y el novenos mes las representaciones del bebé en la mente de la mayoría de las madres, se desdibuja o se detiene, según se ha estudiado en psicología del desarrollo y las interacciones. Las conclusiones al respecto son, que las madres detienen su imagen soñada del bebé, unos meses antes del nacimiento, como modo de proteger a su hijo/a, a sí mismas y al vínculo entre ambos, del impacto que supondría, la potencial discrepancia entre el bebé real y el bebé soñado, que se produciría en el encuentro. Este proceso se da de forma inconsciente y facilita un encuentro Madre-bebé, lo más libre posible de condicionamientos.

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Fotografía: Mariela De Filpo Beascoechea
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Disfrutando tiempo Juntos

Hablando de Crianza: 1 -El Mundo representacional y la calidad de la relación

“Probablemente, el mundo representativo, se parezca más a un montón de cortes de películas que a un montaje de fotografías o de palabras”

Daniel N. Stern  “La constelación maternal”

(Aclaración: Voy a usar los términos:

• “parental” o “padres” para aludir a la función maternal y paternal,
• el término “maternal” para hablar también de la función tanto que puede desempeñar un padre o una madre o cualquier persona que críe al bebé,
• “madre”,  función que pueden cumplir tanto el padre como la madre

Esta aclaración la hago para que no se interprete en ello ninguna discriminación de género sino que lo hago para simplificar la trasmisión)

El valor de la familia en el desarrollo temprano. De la implicación al compromiso.

Cuando unos padres detectan ciertas manifestaciones emocionales o de conducta, preocupantes en su hijo o hija y no pueden dar solución al problema, si se animan, piden una entrevista psicológica para queveamos al niño.

¿Qué idea traen los padres a consulta, en mi caso, psicoanalítica?

La idea será que nosotros, los psicoterapeutas, observaremos al niño y podremos así desvelar aquello que está detrás, debajo u oculto en la mente del niño que es “el” motivo de sus conductas desajustadas. 
Ellos dejarían al niño en la consulta profesional y luego volverían a buscarlo.
El psicoterapeuta les informará o hará una devolución (en esa misma o luego de varias entrevistas) y ellos se apropiarán de esta información sobre lo que “le sucedería” al niño tratando de entender y poder dar respuestas adecuadas al problema. Y así a lo largo de un tratamiento.